Création d'une échelle des comportements
Le comportement des élèves de P1
Lors de mon stage à l'Institut Saint-Joseph de Jambes, j'étais dans une classe de P1. C'était le début de l'année scolaire et surtout, pour les enfants de première primaire, le début des années en primaire. j'ai remarqué que les enfants avaient besoin de cadre. Non pas parce que leur enseignante n'en imposait pas mais parce l'adaptation à un nouveau milieu doit se faire progressivement. Lorsqu'un enfant passe de maternelle à primaire, ce n'est pas toujours facile pour lui de s'adapter à un autre environnement, à une autre institutrice, à une nouvelle manière de travailler.
Mise en place de l'échelle des comportements
J'ai remarqué que les élèves étaient assez bruyants. Dans leur apprentissage, ils étaient vite distraits. Au début de mon stage, j'ai affiché une échelle des comportements dans la classe. Les enfants ne connaissaient pas son fonctionnement donc je leur ai expliqué en quoi elle était utile.
Le fonctionnement de l'échelle des comportements
Pour les motiver à travailler, j'ai décidé de créer leur échelle des comportements accompagnés de leur pince à linge attitrée. Cet outil facilite la gestion de classe. Il aide à faire face aux difficultés des élèves et à les responsabiliser.
Voici ce que j'ai expliqué aux enfants :
"L'échelle des comportements sert à vous encourager à bien travailler et à être reconnu lors d'un bon comportement en classe. Vous démarrez à la carte verte. Si je constate que vous respectez les règles de la classe, que vous vous appliquez dans votre travail, je vous monterai d'une carte au-dessus, c'est-à-dire la carte bleue. L'objectif est d'atteindre la carte mauve. Si vous restez plus de 3 jours dans la carte mauve, vous piocherez une carte surprise dans mon panier. Ce sera une récompense ! Par contre, si vous décidez de ne pas travailler correctement ou que j'observe que vous ne respectez pas le travail des autres ou encore les règles de la classe, vous descendrez dans l'échelle. Si vous restez en bas de l'échelle, vous ne serez jamais récompensé. C'est mieux de recevoir une surprise n'est-ce pas ?"
Cliquez ci-dessous pour obtenir l'échelle des comportements à imprimer puis à construire.
Cliquez ci-dessous pour obtenir les cartes récompenses à imprimer puis à découper
Les bienfaits que l'échelle des comportements a apporté aux élèves et au groupe-classe :
- La confiance en soi et la motivation : Les élèves étaient tellement heureux de recevoir une carte-récompense. Une fois dans la couleur mauve, ils voulaient toujours y rester pour recevoir encore une surprise.
- Un travail rigoureux : Les élèves plus dissipés ont fait des efforts pour s'appliquer dans leur travail. Je les montais d'une pince vers le haut sans hésiter lorsqu'ils montraient qu'ils travaillaient davantage.
- L'impatience et l'excitation d'être reconnu(e) par l'enseignant(e) : Les élèves voulaient absolument être au sommet de l'échelle. Pour eux, c'était excitant de prendre la place la plus haute car la surprise arriverait bientôt. Certains enfants me demandaient de déplacer leur pince d'une case vers le haut. Ils venaient près de moi pour me raconter le moment de la journée dont ils étaient fiers en espérant que je les félicite.
Pourquoi cet article ?
Cet article, je l'ai inséré dans cette compétence "résolution de problèmes complexes". Lorsque j'ai remarqué la discipline de certains élèves et de leur rigueur dans les apprentissages, j'ai tenté de trouver une solution qui les encouragerait à évoluer positivement. Évoluer positivement veut dire, selon moi, faire des efforts, respecter les règles et le travail de l'autre, s'améliorer, faire de son mieux et se tirer vers le haut. J'ai donc pris la décision de mettre en place une échelle des comportements afin d'encourager les élèves à être de bons apprenants.